第5讲 仿写句子 考纲解读 仿写句子的评分要求：句式正确(2分)，修辞手法(1分)，语意连贯(1分)。 【2015广东】仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分) 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文…… 中华之美，异彩纷呈： 中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿； 美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律； (1)——，——，——； (2)——，——，——。 ? 【答案】 ? 美在戏曲(1分)生旦净丑演绎悲欢人生(1分) 美在文学(1分)诗词曲赋抒写灿烂文化(1分) 美在汉字(1分)点横撇捺记载悠久文明(1分) 美在建筑(1分)亭台轩榭尽显精巧布局(1分) 【2014广东】仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。(4分) 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；(1) ；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，(2) ，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒…… 【答案】(1)示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 示例二：想与格列佛一起游历小人国(作者名1分，作品中提及的地点1分，两者分别评分。) (2)示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言 ? 示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲(作者名1分，事情中含有作品名称1分，两者分别评分。)续写式仿写；构成排比句； ? 与课文的作者及事件密切相关，如陶渊明及其《桃花源记》，范仲淹及其《岳阳楼记》，鲁迅及其《雪》，琦君及其《春酒》，体现出一种回归课文的趋势。 ? 探究分析： 1.2014年仿写的内容与教材中相关课文的作者、主题及课文中出现的地点有关，体现了将仿写句子和课文相结合的意图。2015年的仿写则更加发散思维，需要学生有更多的积累及思考。 2.近年来各地中考仿写句子的试题中，最经常涉及的修辞方法是比喻、排比、比拟(拟人)、对偶等。2014、2015两年省卷中的仿写都考查了排比。 ? 仿写解题步骤： 1.分清类型，审清题意。 明确类型：是续写式？命题式？嵌入式？套用式？ 审清题意： A：明确题目所限定的条件要求，包括隐含信息，感情基调等。 B：要明确给定句子的中心。 2.分析结构，弄清句式及前后句之间的关系。 句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、被动句、连动句、兼语句、提示句、总结句、单句、复句等。在复句的仿写中又有假设句、因果句、条件句、转折句等。前后句的关系还有表里，照应等。如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置要相一致。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致。例句的组合关系及与仿句的衔接照应，力求自然流畅，色彩、风格、句式趋于一致。总之，仿句时既要准确地把握语法结构，又要抓住语义的中心。 3.判断修辞 依据修辞格的特点，把握其相关要求： 如比喻句，其本体和喻体要有相似点，比喻要贴切、通俗、形象；排比则讲究结构相似、意思连贯、语气一致。 4.推敲词语，讲究意趣 动手写句子时，遣词造句很重要，语言要吸引人，除了讲究句式和修辞外，更重要的是要有意趣，有内涵，有思想性，否则读来枯燥乏味。仿句时要特别注意透过例句的表面形式，看到它的意趣。 仿写常用修辞 比喻比喻是把某些有类似点的事物或情境比作想要说的某一事物或情境的修辞手法。 比喻包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。 比喻分为明喻、暗喻和借喻。 ①用比喻来对事物的特征进行描绘或渲染，可以使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。 ②用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，可以帮助人们深入理解。 ③可使语言形象化。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（明喻） 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（暗喻） 我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（借喻） 拟人拟物 拟人拟人就是把事物人格化，即把事物当做人，写得和人一样有感情、有语言、有动作。 ①用拟人可使对事物的描绘更形象、生动 ②可以准确地表达作者的好恶情感。画眉在树林边宛转地唱歌。 夸张 夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 ①通过对事物的形象渲染，强调或突出事物的本质和特征。 ②可以引起人们丰富的想象。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。” 反问 反问是用疑问的形式来表达确定的意思，以加强语气。 反问是问而不答，答案蕴涵在问句之中。加强语气。否定的反问句加强肯定的语气，肯定的反问句加强否定的语气。我难道没有应该责备自己的地方吗